"Sinalizando conflitos internos da gestação à fase adulta"
Como boas-vindas estamos disponibilzando essa palestra junto com as vivências para esclarecer hoje, qual é a sua posição central e envolvimento emocional com o ser humano. Ela será inclusa ao atendimento clínico da sua criança, desde que você esteja dentro do perfil descrito: ser o pai, a mãe, o responsável ou educador.
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1ª Vivência para reverter:
Os sinais característicos da depressão, da agressividade e do medo, da gestação ao logo da vida.
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Faz sentido prosseguirmos com esse papo?... Então abra um espaço na sua agenda para selecionar e fazer parte desse grupo de participantes onde você decide quem participa da palestra e das vivências, num local de livre escolha.
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2ª Vivência para reverter:
Os sinais iniciais da sensação de fracasso, de exclusão e da baixa autoestima, que tem forte expressão na adolescência.
Vamos reverter inúmeros resultados com a conscientização
em grupo a partir do "Brinquedo, da brincadeira, do movimento e da comunicação". Mas se prefirir siga apenas, para a avaliação clínica individual, sem esse bônus.
Muitas vezes nós buscamos soluções mirabolantes e solitárias aos conflitos, e de fato existem muitos recursos... Mas o meu convite e bem mais simples, bem mais acessível, porque é urgente!!!
Saiba mais sobre os sinais e as soluções que a vida oferece... E que quase sempre ignoramos para não ocuparem o nosso tempo, compromisso e atenção!...
E para eu te conhecer responda: Qual é o seu perfil? Da pessoa participativa e aberta a soluções ou a que deixa para depois?...
Especialidades:
Atendimento clínico, palestras e vivências
1- No atendimento para crianças com dificuldades na leitura e na escrita;
2 - Na Identificação por meio de palestra ou diagóstico individual, das causas e comportamentos que afetam de maneira negativa o desempenho escolar.
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Avaliação diagnóstica
É uma avaliação conduzida de forma sistemática que respeita o ritmo e as particularidades da criança. Trata-se de um processo investigativo da aprendizagem com entrevistas, análises do comportamento, aplicação de testes, interpretação dos dados e relato documentado das respostas obtidas para orientar a intervenção psicopedagógica nos aspectos mais afetados.
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Dificuldades de aprendizagem
Problemas, dificuldades, transtornos e distúrbios de aprendizagem são condições ou desordens que dificultam o ritmo de aprendizado. Esses casos são detectados a partir de cinco anos de idade e necessitam de acompanhamento multidisciplinar em alguns casos. Compreendendo a família como fonte de informação e principal interessada pelo processo investigativo e interventivo.
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Prevenção
Para crianças abaixo de cinco anos tem como objetivo favorecer o desenvolvimento global — cognitivo, emocional, social e motor — antes que surjam dificuldades de aprendizagem. E após os cinco anos serve para garantir que o processo de aprender aconteça de forma equilibrada, unindo desenvolvimento cognitivo, emocional e social, e evitando que dificuldades se transformem em fracasso escolar permanente.
Dificuldades na leitura e escrita
São desafios comuns no processo de aprendizagem e podem ter origens variadas — cognitivas, emocionais, pedagógicas ou até neurológicas. Trata-se de uma das formas de comunicação mais exigidadas no contexto escolar; entre todos os componentes do currículo. Ignorar a interveção do psicopedagogo e outros especialistas pode aumentar a frustação da sua criança e dificultar o desempenho escolar e cotidiano.
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Intervenção
Mediante as constatações científicas apresentadas na avaliação diagnóstica é traçado um plano de ação com o objetivo de interferir nas causas dos problemas ou dificuldades de aprendizagem, pois tendem a ser temporários. E outro plano de ação para os casos de transtornos ou distúrbios, visando melhor resultado e adaptação aos processos de ensino-aprendizagem.
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Dificuldades no raciocínio
lógico-matemático
Podem ter várias causas e se manifestar de diferentes formas — como dificuldade em resolver problemas, compreender relações entre ideias ou seguir uma sequência lógica de pensamento. Esse tipo de dificuldade compromete na prática o desempenho da criança ao seguir etapas, cumprir prazos e estruturar o estudo.
"A aprendizagem não começa e nem termina na escola. Ela se completa com a participação consciente do indivíduo." Lia Campos
QUEM SOU EU
Eliana Campos
Psicopedagoga Clínica
- Formada em Pedagogia desde 1988 pelas Faculdades Integradas Hebraicos Brasileira Renascença;
- Professora concursada pela Prefeitura de São Paulo a partir de 1986;
- Comissionada aos cargos de especialista em educação pela prefeitura de São Paulo entre 1994-1996 como Assistente de Diretor de Escola, entre 1998-1999 como Coordenador Pedagógico de Educação Infantil, entre 1999-2000 como Coordenador Pedagógico de Ensino Fundamental I e II;
- Autodidata e criadora do Jogo pedagógico "BARALHO DO ALFABETO EM AÇÃO" com registro da marca pelo INPI (Instituto Nacional De propriedade Industrial) em 2023 e Registro De Direitos Autorais -UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro) em 2024;
- Pós graduada em Psicopedagogia Intitucional e certificada pela Universidade Cruzeiro do Sul em 2022;
- Pós graduada em Psicopedagogia Clínica e certificada pela Faculde Líbano em 2025;
- Pós graduada em Alfabetização e letramento e certificada pela Faculdade Líbano em 2025;
- Formanda em Neuroalfabetização pela Faculdade Metropolitana em 2026;
- Membro da Associação Brasileira de Psicopedagogia - ABPp Nº 1483, sessão SP;
- Istagram verficado para consulta@psicopedagogaliacampos.
Localização
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Alto padrão de acolhimento e respeito
Próximo do estádio Allianz Parque - Palmeiras
Fácil acesso e estacionamento
Endereço
Zona Oeste
Avenida Antártica, 675 - 19º andar SP, 05003-020 - Perdizes
Contato
11 995653514
